水灵儿 发表于 2020-7-16 20:38:38

“你就是个小气鬼” 这句话对孩子的杀伤力有多大?

 1、有一天,在小区的篮球场陪小小鱼练拍球。  看到有几位妈妈也带着孩子在那玩耍。  有一个三岁左右的小男孩抱着篮球,另外一个孩子也想要。  “给妹妹玩一会,好不好?”一位妈妈说。  可是小男孩就是不肯。  “给妹妹玩一下,就还给你的。”他妈妈也在劝他。  他这时干脆抱着球跑开了。  “真是小气鬼,哥哥就是个小气鬼,不跟他玩”小男孩的妈妈这时跟小女孩说。  后来觉得孩子好像不在乎,又一起走了。  还跟孩子说:“不把球给妹妹玩,等会妹妹的东西你也不要玩。”  妈妈还在那强调了好几遍。  可孩子就是不愿意跟小伙伴分享。  这样的情形是不是很熟悉,孩子的表现总是差不多。  而父母的处理方式却是各不相同。  不同的处理方式,往往会导致不同的结果,收获不一样的孩子。  2、  还记得有一次,带着4岁多的小小鱼在外婆那边玩。  有一个小表弟,家里有一部好玩的大挖机。  孩子们都喜欢这个。  那天我们去做客,儿子就看见了这挖机,拉着我的手想去玩。  没想到他才一碰到,那个两岁多的小表弟就过来了,大哭起来,不准他玩。  他一下子愣住了,看着我。  姨妈过来一瞧,想抱着小弟弟,跟他说:“哥哥是客人,给哥哥玩吧!”  可孩子就是不肯,哭得更大声了。  我跟儿子说,要不先不玩了,弟弟不愿意分享。  他也有点不高兴地站在那。  来了好几个亲戚哄小弟弟,都无果。  我跟他爸爸说:“没事呢,这个年龄的孩子,都是这样的情况。”  他爸爸拉着他,然后推着车。  最后小弟弟把车推到了自己房间,然后关上门,哭声才止住。  那次我真的见识到了小家伙不想分享自己的东西,做出了这么大的努力。  大人们费尽心机,可孩子没有让步。  因为这是他们成长的重要一步。  从儿童心理学的角度来看孩子的这种“不分享”的行为,其实是很正常的。  有研究者称为“物权意识敏感期”,这样比较好理解。  但是,要明白这个物权意识的产生,我们先要去了解孩子成长中最重要的一个阶段——自我意识的产生和建立。  因为只有“我”的出现,然后开始有了“我的”这个概念。  接下来孩子就会去拼命地去证明“我”、感受“我”,开始有了我们说的物权意识。  3、  一般孩子在1岁半到3岁之间会出现自我意识萌芽,他们最先发现原来自己跟妈妈不是一体的,原来妈妈是能够动的,能消失不见又会出现的,而我自己,我能摸到自己的小脚,我能吃到自己的小手。  他们开始认识自己的一切,发现自己能够控制自己的身体,也能按照需求调节自己的声音,比如不高兴,我就大哭一场。  慢慢地,孩子对自己的物品也有了感受,发现这是我的东西,跟我的身体一样,是我的。我要保护这些东西,谁也不能动。  每个孩子都会有这个阶段,只是出现的时间不一样。  主要表现之一就是说“我的”、“不”、“攻击”。  所以你要这个阶段的孩子把“我的”东西给别人玩,他们会说“不”,如果你坚持,他们就会伸手打你或者要东西的那个小伙伴了。  他们会在乎“我的”跟“你的”之间的区别,开始划清界限。  在婴幼儿阶段,表现地更加直接,没有任何的掩饰,不需要看爸爸妈妈的脸色,也不会顾及其他人的想法。  他们通过最原始的哭和打闹来表达自我、还有自己的态度。  所以,你能理解孩子为什么不愿意分享了吧。  还会怪他们是小气吗?  如果强行地去改变孩子的这种心理成长轨迹。  最后只会让孩子出现更多的问题。  http://n.sinaimg.cn/sinakd20200713ac/252/w640h412/20200713/0d52-iwhseit8340332.jpg  4、  那父母怎么陪伴孩子渡过这个心理阶段,最后能大大方方地跟好朋友分享自己的物品呢?根据不同的阶段来给一些建议。  第一个阶段是不分享阶段。  在最初的时候,比如孩子一两岁,甚至到了三岁的时候,他们有一段时间是拒绝分享的。  这个时候,他们一定会尽全力保护自己的物品,任何人不能拿走。  父母一定要尊重孩子的这种不分享——孩子这样做没关系,不强迫。  因为分享应该是自觉自愿,而不是被强迫的。  不分享也是孩子自己的权利,不应该被指责。  可以告诉孩子,你自己的东西可以自己保管,就是你的,你可以决定分享,也可以不分享,爸爸妈妈都支持你的决定。  然后不要说太多的道理了。  等待他们的变化吧。  孩子只有在最初的"物权意识敏感期"获得了父母足够尊重和安全感,它们今后才能更主动地去分享。  第二个阶段是试探阶段,孩子们会试着分享。  比如他们愿意把物品跟自己的爸爸妈妈分享。  因为他们相信爸爸妈妈会还给自己,让给自己,跟自己一起保护。  这时父母可以去鼓励孩子去分享,当然前提一定要确保孩子分享的东西能拿回来。  所以一开始可以找可以信赖的人来练习。  比如爷爷奶奶,或者哥哥姐姐(因为大孩子不一定跟宝宝抢他的挖机,不过也要提前说好。)  让孩子看到物品分享给了其他人,并不意味着失去,还会回来的。  让孩子感觉到分享其实是件快乐的事,因为可以一起玩,玩的更开心啊。  当孩子交流理解能力强一点之后,父母可以引导孩子去换位思考:假如我是他的话,会怎么想?是不是也一样想要呢?  同时让孩子去感受:自己的东西不给其他孩子,但是也不能去抢夺其他孩子的东西,你可以去交换,这样你能玩他的,他也能玩你的,愿不愿意呢?  一定不要催地太急,给他们准备的时间。  http://n.sinaimg.cn/sinakd20200713ac/217/w640h377/20200713/a261-iwhseit8340334.jpg  5、  如果父母的引导到位了。  有一天,孩子终会走到乐于分享的阶段。  真正得到了满足和尊重的孩子,最后都会乐于分享。  因为你让孩子得到了足够的安全感。  他们觉得自己的玩具自己可以安排,可以做主的。  慢慢的,他们就能放心地去分享了。  不过就是到了这个阶段,有些东西孩子还是不会分享。  比如小小鱼的恐龙,是任何人都不能拿走的。  他可以跟你一起玩,但是不能拿走。  我们也会尊重他的意思,他的玩具都是他做主。  有的妈妈觉得反正孩子不知道,那就悄悄送人就好啦。  其实这是很不好的。  就算哪天家里来了客人,孩子不在家,你送点玩具给亲戚孩子。  也要好好思量一下这些东西对孩子的重要性。
  有的东西,你以为孩子放在房间里或者盒子里没玩,就是不要了?或者忘记了?  不!  他们只是被孩子安置在了那里。  有一次,我把小小鱼的一些散装积木装了一点,送给他的一个小表弟。  小家伙也是临时玩一下。  但是恐龙玩具,我一只也没有动。  等他回家后,我告诉他,因为你上学去了,小弟弟在医院不好玩,爸爸将你的一些散装积木送了一点给弟弟,应该没关系吧,你是大方的哥哥啦!当然,你的恐龙我可是一只也没有拿走哦。  他说没关系,愿意送一点积木给弟弟,希望他早点好起来。  养孩子的路上,你会发现,每个孩子都有他独特的一面。  他们成长的路,如此不同,却有如此相同。  我们常常说爱孩子,那么,在说爱之前,一定要看看自己是不是真的尊重他们。
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